美术学专业前身为美术教育专业，自1994年开始招生，为2年制专科，1996年开始调整为3年制专科，2002年开始招收本科学生，2003年原美术教育专业更名美术学专业。美术学专业现有在校本科生213人，生师比为15.21：1，多年来为社会培养了大批优秀的基础教育师资。

美术学专业教师队伍结构合理，目前有专任教师14人，其中正教授3人，副教授5人，高级职称教师数占专任教师比例57.1%，具有硕士学位教师11人，占专任教师比例78.6%。教师承担了国家社科基金艺术学项目1项，省级教改与科研项目20余项，获得省教学成果奖二等奖1项，发表论文132篇，其中国家重点核心期刊论文11篇，15件教师作品入选国家级画展，获得省级奖项36项。

美术学专业建有21个省内教育实习基地，在省外建立6个专业写生、专业考察基地。目前建有油画、国画、版画、陶艺及民间美术实践工作室。

一、培养目标

本专业坚持社会主义办学方向，适应国家、地区基础教育改革发展要求，贯彻党的教育方针和文艺方针，立足牡丹江，面向全省，辐射全国，以立德树人为根本，培养师德高尚，热爱教育事业，学科理论基础扎实、技艺精进，有较强艺术创作能力和审美鉴赏能力，能熟练驾驭课堂教学，教育教学能力突出，创新能力和沟通协作能力强，能够在中学胜任美术教育教学、教研与管理以及指导校内外美术实践活动的高素质基础教育人才。

学生毕业后五年左右能够实现以下预期目标：

【培养目标1】师德修养：具有坚定的马克思主义信仰和中国特色社会主义信念，自觉践行社会主义核心价值观，对中国特色社会主义有高度的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。具有良好的师德师风和深厚的教育情怀，热爱中学美术教育工作，能依法执教，关爱学生，成为新时代“四有”好老师。

【培养目标2】学科素养：具有深厚的文化艺术修养，熟练掌握美术学基本知识、基本理论和基本技能，能融合教育学、心理学、文学、哲学、历史学、社会学、学习科学等其他学科知识，形成整合的知识结构，并运用于美术创作实践和解决学科教学内容问题。

【培养目标3】教学能力：扎实掌握教育教学基本理论、中学美术课程标准，具备先进的教学理念，掌握基于学科核心素养的中学美术课程的组织与教学方法，能运用现代信息技术和娴熟的教学技能，熟练驾驭美术课堂，善于开发和利用地方课程资源，成为中学美术教学教研骨干。

【培养目标4】育人能力：熟悉德育原理和方法、中学生身心发展和养成教育规律，能将美育育人理念融入教育全过程，扎实掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法，具有较强的组织学生主题教育和社团活动能力，能在班主任工作、第一课堂与第二课堂中融入美育开展育人活动，引导和教育学生健康成长。

【培养目标5】发展能力：具有较强的终身学习能力，掌握国内外美术学科和美术教育改革发展动态，能对自身自主学习和专业发展进行科学规划；掌握团队协作策略，有较强的沟通合作能力、反思能力和科研能力，能结合美术学科教学实际问题组织区域教研，具备成长为骨干优秀教师的素养。

二、毕业要求

1.【师德规范】

积极践行社会主义核心价值观，在思想上、政治上、理论上和情感上高度认同中国特色社会主义，牢固树立“四个自信”。弘扬中华美育精神，自觉传承和弘扬中华优秀传统文化，秉承“崇德尚学，厚积薄发”精神，树立正确艺术观和创作观。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任，遵守中学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的中学美术老师。

1.1理想信念：认同共同理想信念，积极践行社会主义核心价值观，高度认同中国特色社会主义，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；弘扬中华美育精神，自觉传承和弘扬中华优秀传统文化，秉承“崇德尚学，厚积薄发”精神，树立家国情怀，树立正确艺术观和创作观；有职业理想，立志成为新时代“四有”好老师。

1.2师德准则：具有依法执教意识，遵守宪法和法律，理解教师职业道德规范内涵与要求，在教育实践中遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，履行教师应尽义务，自觉维护学生与自身的合法权益。

1.3立德树人：理解立德树人的内涵，形成立德树人的理念，掌握立德树人的途径与方法，能在教育实践中实施素质教育，依据德、智、体、美、劳全面发展的教育方针开展教育教学，培养发展学生综合素质。

2.【教育情怀】

热爱教育事业，认同教师工作的意义和专业性，具有从事中学美术教育教学的意愿和积极的情感、端正的态度、正确的价值观；具有人文底蕴、科学精神和审美能力。尊重、关爱学生，富有细心、耐心、爱心、责任心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

2.1职业认同：热爱中学美术教师职业，认同教师在传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重要价值；理解中学美术教师职业特点和专业要求；对中学美术教育教学具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。

2.2关爱学生：具有人文底蕴、科学精神和审美能力；尊重学生的人格，善待每位学生，建立平等师生关系。对学生富有爱心和责任心，工作既细心又耐心，成为学生锤炼品格、 学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

3.【学科素养】

掌握美术学科基本知识、基本原理与基本技能；理解美术学科知识体系基本思想和方法。了解美术学科与文学、哲学、历史学、社会学、学习科学等学科的逻辑关联；具有一定的知识综合与实践应用能力，能开展一般的创作实践和解决学科教育内容问题。

3.1学科基本理论：了解中外美术历史发展脉络，以及美术学科发展现状与前沿动态；掌握专业基本理论、基本知识，理解美术学科知识结构与体系框架。

3.2学科基本技能：掌握美术学科基本技能和方法，熟悉并能运用中国画、油画、书法等美术形式进行艺术实践。

3.3 跨学科素养：了解美术学科与美学、历史学、设计学、学习科学等相关学科的逻辑关联。

3.4学科综合应用：了解美术学科的实践价值，具有初步的将美术学科和相关学科知识与技能综合运用于社会实践的意识和能力，并能用于解决学科教学内容问题。

4.【教学能力】

掌握教育教学基本理论和学科教学基本技能，在教育实践中，能够依据中学美术课程标准，针对中学生身心发展规律和认知特点，运用美术学科教学知识、技能与现代信息技术设计教学方案，实施教学计划，开展教学评价，获得教学体验；具有设计与制作美术教具的能力，具有作品示范的能力，具有一定的教学研究能力。

4.1教育基础：掌握中学教育学、心理学等基本理论，以及美术学科教学基本原理与方法和现代信息技术，钢笔字、毛笔字、粉笔字、普通话等教学基本功扎实，掌握导入、讲解、提问、演示、板书、总结等课堂教学基本技能，能够设计与制作美术教具，进行作品示范。

4.2教学能力：基本掌握教学组织形式与课堂管理策略；在教育实践中，能依据中学美术课程标准与中学教材，根据学生身心发展规律与认知特点，运用学科知识与现代信息技术教育手段，设计课程教学方案，实施教学计划，开展教学评价，获得一定的教学经验。

4.3教学研究能力：了解国内基础教育教学改革热点问题，在教育实践中，能运用课堂观察、访谈调查、资料搜集等研究方法进行一定的美术教育教学问题研究。

5.【班级指导】

具备德育为先意识，了解中学德育原理和方法，掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法。能够在班主任工作实践中，参与德育、美育与心理健康等教育活动的组织与指导，获得班级管理育人体验。

5.1班级指导理论：树立德育为先的育人理念，了解中学德育原理和方法，理解中学德育的目的与意义。

5.2班级管理体验：掌握班级建设与管理的技巧和方法；在班主任工作实践中，能够协调和组织班级日常工作开展，了解班级突发事件的处理方法，参与德育、美育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，获得班级管理育人体验。

6.【综合育人】

了解中学生身心发展和养成教育规律。理解美术学科育人价值，在教育实践中，能够有机结合美术教学进行育人活动。了解学校文化与教育活动的育人内涵和方法，在教育实践中，能在主题教育和社团活动中融合美育，进行教育和引导，促进学生审美素养、知识技能和品德的养成。

6.1育人理念：树立以美育人、以美化人意识。了解中学生身心发展规律，了解中学生思想品德培育、人格塑造、行为习惯养成的过程与方法。

6.2学科育人：理解美术学科在育人中的独特的功能与价值、过程与方法。在教育实践中，能挖掘美术学科承载的思政元素，注重课程教学的思想性，能够有机结合美术教学进行育人活动。

6.3活动育人：了解学校文化与教育活动的育人内涵和方法，理解美育在活动育人中的独特价值；在教育实践中，能够在校园文化和教育活动中融合美育，进行活动的视觉设计、组织与实施、教育和引导，促进学生审美素养、知识技能和品德的养成。

【7.学会反思】

具有终身学习与专业发展意识，了解国内外中学美术教育改革发展动态和美术教师专业发展要求，能够适应新时代和基础教育、美术学科发展的需求，制订学习和职业生涯发展规划。初步掌握反思方法和技能，具有一定的创新意识，了解美术教学创新性要求，能够运用批判性思维方法学会分析和解决美术学科和中学美术教育教学问题。

7.1发展意识：了解美术教师专业发展的要求，具有终身学习、专业持续发展的意识。了解国内外中学美术教育改革发展动态，能够适应新时代和基础教育、美术学科发展的需求，制订学习和职业生涯发展规划，不断获取新知识和更新知识结构。

7.2反思体验：初步掌握反思方法和技能；在教育实践中，能够根据课堂教学、学生学习、班级管理现状，对教育教学实践活动进行初步的自我反思、自我诊断，提出改进思路与成长路径。具备一定的创新意识，了解美术教学创新性要求，运用批判性思维方法学会分析和解决美术学科和中学美术教育教学的问题。

【8.沟通合作】

理解学习共同体的作用，在课内外学习与教育实践中表现出团队协作精神。掌握沟通合作技能，把握个人在团队中的角色定位，具有小组互动和合作学习体验。

8.1团队协作意识：理解学习共同体的作用，能够积极参与和组织集体活动，在课内外学习、教育实践、社会实践等活动中表现出团队协作精神。

8.2沟通合作体验：掌握基本沟通合作技能与方法，把握个人在团队中的角色定位；能够与教师、同伴和他人进行有效沟通交流，具有小组互助和合作学习体验。

三、专业核心课程

中国美术史、外国美术史、书法基础、色彩基础、素描基础、硬笔书法、透视学、书法与篆刻、构成学、艺用解剖学、风景写生、油画基础、国画基础、设计基础、中国民间美术、艺术概论、综合材料、中学教育学、中学心理学、中学美术教学论、中学美术课程标准解读与教材分析、中学美术教学设计与案例分析、班级管理等。